Unit3 What are you going to do
一、教学内容及目标分析
1.教学内容
1）话题：what are you going to do?
2）功能：运用what are you going to do?等句型来询问他人打算要作什么，并能根据询问给出相应的回答。在此基础上进行语言交流，展开交际活动。
3）语言结构：
what are you going to do(this afternoon/on the weekend…)?
i’m going to ….
where are you going ?
i’m going to …..
4）词汇:take a trip / read a magazine / go to the cinema /tomorrow /tonight/ this morning/ this afternoon /this evening /next week /dictionary/ comic book/ post card/ newspaper
2. 教学目标
一.知识目标
1）能听说读a,b 部分let’s learn中的三会单词和let’s talk中的句型
2）能听说读 写le’t learn 中的四会单词和let’s talk 中的四会句子。
3）阅读read and write 部分，并对练习部分进行熟练的问答。
4）掌握pronunciation中音素的发音。
5）了解story time ,good to know ,task time中的内容。
二.能力目标
1.能通过询问知道他人 打算做什么，并能正确表达自己或他人将要进行的活动。
2.围绕主题展开对话，并尝试自编对话，模仿讲故事。
三.情感目标
1. 培养学生学会合理计划自己的学习与生活。
2. 培养学生从小树立理想并拟订远期目标。
1. 词汇教学
词汇导入：
方法一，通过实物直接呈现。如：post card magazine comic book newspaper dictionary等词组及单词的呈现。.
方法二，通过日历导入词组,以“next week为例。教师问学生：what day is it?再通过呈现日历，翻转日历导入next week.
方法三，通过讨论周末想要做的事情，自然引出 read a magazine go to cinema 等词组，再通过阅读小短文引出take a trip。
（ 教学片段）
2.句型教学
本单元主要学习一般将来时 “be going to + 动词原形”. 一般将来时主要表示将来发生的动作或情况，用来表示打算、计划或安排要做的事，或在说话时已有迹象预示会在将来发生的事。
一.句型的呈现:
方法一:
运用简笔画呈现句型, 使抽象变得形象, 具体,生动.学生易于接受.
（教学片段）
方法二,通过制作cai
课件,创设情境，吸引学生兴趣, 进而导入句型.(课件)
方法三,从学生实际生活出发,呈现句型.例如:天气,服装等,让学生易于理解并接受句型.
例如:
t: what’s the weather like ?
what are you going to do?
s: i’m going to ….
(课件呈现不同的天气变幻，及打算作的事)
二.句型的巩固与拓展:
从学生本身具备的能力出发,以用语言做事为教学理念,鼓励交际互动,联系实际生活,创设情境,让学生在各种活动中,提高
语言运用的能力, 增强合作意识和解决问题的能力.
a 未来新世界
通过阅读报刊，上网浏览信息，让学生充分发挥各自的想象力,设计自己想象中的未来新世界,并设想自己在未来新世界中将可能做的事。
步骤:
1. 收集信息,加强对未来世界的了解.
2. 设计自己想象中的未来世界及可能在未来世界中做的事情.
3. 全班或小组交流介绍.
（课件展示未来世界能做的事）
b:明星演播室
邀请你最喜欢的明星到你的演播室进行采访.(学生现场演示)
host: hi, yaoming.. welcome to wenzhou.
YoucangobytheNo.15bus.你可以乘15路公交车。Unit2Whereisthesciencemuseum?Whereisthecinema,please?It’snexttothehospital.请问，电影院在哪？它在医院旁边。Turnleftatthecinema，Thengostraight.It’sontheleft.在电影院左转，直走。在它左边。Unit3whatareyougoingtodo?•Whatareyougoingtodoonthew...
它在左边。六年级上册英语单词：Unit3 nextweek(下周)thismorning(今天上午)thisafternoon(今天下午)thisevening(今天晚上)comicbook(漫画书)postcard(明信片)newspa-pe-r(报纸)buy(购买)Whatareyougoingtodoontheweekend?这个周末你将去干什么?I’mgoingtovisitmygrandparentsthisweekend.我这个周末将去拜访我...
Unit3Whatareyougoingtodo?---Revision••••••••Whatareyougoingto，goingto?WhatareyougoingtodoonSaturday？I’mgoingtothepark,tothepark.I’mgoingtotheparkonSaturday.Whereareyougoing,going?WhereareyougoingonSaturday?I’mgoingtothezoo,tothe...
Module3PlansUnit1Whatareyougoingtodoattheweekend?(一)【教学目标】:1功能:计划、打算、意图的表达与询问。2语法:begoingto的意义和用法。3语音:含有begoingto的句子的读音及L系列辅音组合的发音。4任务:(1)begoingto句型介绍自己对一周学习或其他活动的计划安排。(2)词汇:1plan...软件大小: 未知运行环境:Win9X...
today前面用什么介词today是直接用的。on表示在具体的某一天，例如on3May1992.on还可以用于具体的某一天的早上，中午，晚上。例如：onthemorningof3May1992.onasunnyafternoonin表示大于一天的时间范围里面。inMay在五月。Inthisweek希望帮助到你了。dutytoday前用什么介词填ononduty[英][?n?dju:ti]?[...
Unit 3 watch—watched 看 wash—washed 洗 clean—cleaned打扫 play—played玩 visit—visited 看望 do—did last weekend 上一个周末 go—went去 go to a park—went to a park 去公园 go swimming—went swimming去游泳 go fishing—went fishing去钓鱼 read—read 读 go hiking—went hiking 去...
Unit 3 Asking the way get 到达 along 沿着 street 街，街道 turn right / left 向右/左转 stop （名词）停车站 post office 邮政局 get on / off 上车/下车 bookshop 书店 come from 来自于 History Museum 历史博物馆 way 路，路线 crossing 十字路口 mis...
Unit 1 How Do You Go There?话题：日常活动（交通）时态：一般现在时 句型：1.How 引导的特殊疑问句，围绕人们的出行方式展开交际：--- How do you + 行为活动？--- I + 行为活动 + 出行方式。例：A:How do you go to school?B:I usually go to school on foot.2.How 引导的特殊疑问...
1, electricity and more British xenolith size units in the different parts of the contact and more distributed in the relatively fine-grained unit. Boron is volatile-rich minerals, closed even better fine-grained rock elements conducive to the preservation of boron, on the contrary in...